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当柏越找徐寅做搭档的时候,徐寅爽快地答应了,还很高兴地说:你国外回来的,口语一定很好,老师会给咱们打高分的。
柏越干笑了两声。其实他的英语不怎么样。
不过没关系,柏越想,高中英语能有多难。
这也太难了吧?这是高中英语吗?!
程若雨看着英语老师给的题目列表,从《二战后的经济复苏》到《跨文化交际中的礼仪变迁》,一声哀嚎响彻了柏越的耳朵。
应,应该,背下来就好了吧?柏越看着这一排题目,话都说不顺畅了。
背?程若雨的脸拉得比苦瓜还长,背什么背,要自己写的啊。
柏越知道尖子班的老师都比较变态,但他没想到会变态成这样。
除了选题特别难以外,还要和搭档一起设计对话,最后再背下来,在口语测试的时候呈现在老师面前。
合作能力、写作能力、记忆力和口语水平,全都囊括在里面。
柏越和徐寅商量后,选了个稍微简单点的题目,和最近开始流行的智能手机有关,然后就着手写稿子。他和徐寅说好了,每个人写自己的观点,最后整合成对话的形式。
一开始,柏越还想安慰一下徐寅让他别慌,但他发现这个班的人都特淡定,哪怕是大惊小怪的程若雨也迅速地进入了查单词写稿子的状态。
柏越,你别慌。徐寅安慰他,s yang不会太严格的,多练几遍就好了。对了,咱们放学后留下来讨论一下吧。按上学期的经验,s yang会比较喜欢对人文方面思考更多的稿子
柏越在心底为学霸喝彩。
同时他又感叹,能在这样的班级里杀出重围,稳居第一名的宝座,肖承泽那个防洪堤绝对是堪比三峡大坝的存在。
想到肖承泽,柏越心里又一阵遗憾。
可惜了,没有组队,少了个刷好感度的机会。
不过,这样的遗憾在柏越在晚自习看到肖承泽审李烊的稿子的时候,消失得一干二净。
反身代词用错了。一个红叉叉。
这个词太书面化了。两个红叉叉。
第二个论据不足以支撑你的观点。三个红叉叉。
柏越看得头风都要发作了,差点伸手捂住自己的耳朵,肖承泽的每一句话都像是刀子一样让他感到害怕。
他看了一眼李烊皱成一团的脸,心想还好自己没和这家伙组队。
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